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探索教学情境 激活学生思维 |
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| 探索教学情境 激活学生思维 |
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| http://www.fqqxb.com 作者：本报记者 来源：福清时报 更新：2001-6-10 |
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本报讯（记者 何高光）６月８日，我市小学数学重点实验课题观摩研讨会在龙田上薛小学举行。当天上午，上薛小学原本只能容纳８０多位的多媒体教室挤满了前来参加观摩会的各学区负责人，许多迟来的与会者因坐不下，则只能挤在教室外的走廊上旁听。
“分层教学，分类指导，问题解决”作为一种新的教学方法，已成为小学数学教育的热点。它强调学生“学会数学思维”，强调引导学生“创造性学习”。据了解，从２０００年２月份起，以六个实验基地为重点，我市在全市各小学数学教学中分别开展上述课题研究，着力于激励学生积极参与学习过程，引导学生不断自主地发现问题、分析问题、解决问题，从而促进学生的全面发展，全面提高教学质量。目前，各实验基地经过一年来的探索实践，取得了一些成效。
作为本次研讨会的承办单位——龙田学区，设有三个市级实验点，１１个学区级语文、数学实验班，一年多来，龙田学区不断更新教育观念，促使教科研包围普及化，组织教师外出听课，研讨、培训等计３００多人次，课题实验班做到有实验计划、有实施，有检评、有阶段小结和学期总结，以及跟踪移植推广。有效地促使教科研重点专题优质化，为本次研讨会的召开，提供了有力的保证。
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