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教学课件剪纸的制作方法 |
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| 教学课件剪纸的制作方法 |
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| http://www.fqqxb.com 作者：本报记者 来源：福清时报 更新：2001-12-30 |
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吴锦明
随着计算机辅助教学（ＣＡＩ）的发展，现代多媒体教学具有的优越性不断显露。在美术教学中引进多媒体，采用美术课件支持教学，会使美术课堂内容更丰富、形式更多样，更具趣味性、直观性和启发性。
目前，专业的美术课件开发尚处于发展阶段，成品课件大多是为大学课程设计，这对中学教学来说适用性和灵活性还不是很强，而且教师的教学习惯、教学风格又各有千秋，“千人一面”的课件难以适应多变的课堂，这就要求当今的美术教师不仅要有扎实的专业技能，还须掌握至少一种课件制作软件。
下面我以上海书画出版社九年制义务教育三、四年制初级中学教科书《美术》第一册第９课《剪纸》为例，说明制作美术课件的一般步骤，我所使用的软件是中文ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ ２０００。
一、编录文字音像素材 这一步的任务是在ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ ２０００里编写出带动画、声音的文字提纲。和常规备课类似的是：教师先要详细地阅读教材，钻研教参，分析课文重难点，在此基础上，打出完整的文字提纲。需要指出的是，在编写文字案时，教师一定要明了需要学生掌握的重点，这也是使用多媒体教学的重点，因而教师要设置每一条文字提纲的动画效果，诸如字体、字形、大小、颜色、动作及伴音（强调切合内容）以及幻灯片的模版格式……这样，音像素材才能够以文字形式编录清楚。
二、构思效果 在重点内容处，为加强学生记忆和理解，大胆、有创意地构思教学表现手法，是此步的主旨。比如这堂课，我在讲到剪纸知识时，在剪纸知识的朗读录音出现后，紧跟着出现相应的图片；讲窗花时，配一段滚动文字，帮助学生认识归纳理解其特点；讲《抓髻娃娃》、《鞋花》时，要随同播放《百鸟朝凤》的唢呐音乐资料（剪纸多应用于红白喜事），让学生通过视觉和听觉直接去感受、去品味，以此来充分激活课堂气氛。
此外，这堂课我还注意构思了组织导入环节和讨论环节。因为成功的组织可以立即吸引学生的注意力，以保证下面的教学顺利进行；而气氛活跃的讨论，会拓宽、加深学生对剪纸的理解，使学生认识“升华”“结晶”。为此，结合剪纸的艺术性，我用一则学生喜欢的成语故事导入，用一首古琴曲作背景音乐，积极引导学生发言讨论，效果极佳。
三、课件资料的搜集、选择和编辑 搜集：搜集渠道依据条件各有不同。有条件的学校可以从专门的音像资料库中查找，也可到音像店、图书馆借阅。 选择：同类的资料可能不止一种，此时就要进行优选。比如中央台的《美术星空》剪纸知识的录像，金盾出版社的《怎样学剪纸》等。 整理编辑：把搜集、选择到的资料，按光碟、磁带、图片。文字等分类整理，然后用扫描仪扫描图片，用计算机应用软件（如超级解霸２０００内置录音功能、Ｍｏｖｉｅ Ｍａｋｅｒ影音编辑、ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ、ｐｏｔｏｓｈｏｐ６．０、ＡＣＤ ｓｅｅ等）截取所需影音片断，资料按课件要求编辑完成后，再把课件的资料文件统一放在个人文件包里，排好顺序，注明内容后储存，以备下一步调用。
提醒几点：有些资料可以自己做，如剪纸知识朗读、画图等；有些资料机上现成就有或网络上能找到：为保证借阅资料及时归还，可边找边选边编边存。
四、课件成形 也就是技术实现阶段，是要把保存在自己文件包里的课件资料插入到文字案相应的位置，或插入到新的幻灯片中，并调整好构成课件的幻灯片顺序以及每张幻灯片里对象出现的顺序，让课件资料和文字案两者有机地融成一体，达到构思的效果。
当前流行的课件制作软件ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ ２０００功能强大，尤其是超级键接功能，它能打破播放顺序的设制，让你能按需要在课件内容之间自由往来，甚至自如地调用课件以外计算机上或网络上的资料；本堂课里，我在介绍《剪纸制作过程》等处采用录像资料时，就适时设置了超级链接。
五、调整、修改、完善 这是对已成形课件的再加工，主要基于以下问题。
（一）资料搜集不全，无法按原构想执行在准备这堂课时，我想找一件介绍剪纸的演变与发展的影视资料，如在动画《蓝猫》中的片断有对剪纸的介绍：从《抓髻娃娃》到《扫晴娘》的演变过程，但 ＶＣＤ片买不到。只得将方案调整为：播放幻灯片断，配上本人的讲解录音。这种调整不仅可弥补资料不全的遗憾，而且也符合课程要求。所以在资料搜集时，大可不必过于求全。
（二）萌发新思想，增添新内容。对成形课件环节上、内容编排上不是十分满意。比如我在课件成形后忽又萌发了美化“课件标题”充实背景颜色的想法，随后我就采用艺术字形式的表现手法，新增了一张标题幻灯片，并让文字标题出现后，将本课介绍的民间剪纸作品图片，一个跟一个出现在屏幕底部，起到明确新课重点的作用。再如，本课有表现“高甲戏”的福建剪纸，能够表现福建人的自豪感和奋发向上的精神，我决定在新课小结后，如时间许可，进行一场关于“闽台文化渊源”的讨论……
（三）视觉、听觉的美感要求。应从美学角度出发，对课件文字、图片、影音等精加工。（若用的是液晶投影显示，还必须依据投影屏幕进行调整），这样，视听美感才能充分表现出来。
六、试用和定稿 课件是为课堂教学服务的，是要通过课堂教学来检验质量。查漏补缺。而前述程序都是建立在对课堂预想的基础上。真实课堂怎样？时间上允许课件怎样发挥？学生的反馈如何？出现误操作怎么办？课件灵活度有多大？……这些问题只有在课堂试用后才能回答，所以，课件试用很重要，必须慎重对待，这样才能查漏补缺。
实用信息、尽量反映进课件后，就可以考虑刻制光盘了。用光盘来定稿比直接存在硬盘上保险，也便于异机、异地授课。
进行到此，课件制作基本完成。以后正式使用时，若还想改稿，可把光盘上的完整课件打开，在机上处理后，再重新刻录或存盘。
以上所谈美术课件制作的步骤并非绝对，有时步与步之间是相交融的，步骤顺序也可观情况而变化，唯一不变的是：只有经过自己不断实践、摸索，尽力挖掘课件制作软件的潜能，了解把握最新的制作技术，并把“为教学服务”思想贯穿于整个制作程序中，方能使课件越做越好！
（指导教师：林德华、李咨谋 ）
（作者单位：福清占阳华侨中学）
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